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LOS ESTUDIANTES DE LOS ÁNGELES MERECEN UNA EDUCACIÓN, A PESAR DE LA PANDEMIA. ES HORA DE QUE LAUSD ENTIENDA QUE NUESTROS NIÑOS MERECEN MÁS.

Desde hace mucho tiempo LAUSD les niega oportunidades a los estudiantes negros y latinos. Las desigualdades de nuestro sistema educativo ya no se pueden ocultar tras los muros de la escuela, porque ahora están a la vista de todos en nuestros hogares, y queda claro que el plan de educación a distancia de LAUSD las profundiza aún más. No volveremos a un sistema que no educa a nuestros niños. Después de un semestre de primavera perdido, durante el cual LAUSD no hizo nada para evitar que 4 de cada 10 estudiantes quedaran fuera de las actividades de enseñanza diarias, el plan de educación a distancia propuesto por el distrito para el otoño:

No contempla iniciativas orientadas a mayor equidad.

La primavera pasada, la probabilidad de que los estudiantes negros y latinos participaran de la educación en línea era 20% menor al resto. Los estudiantes de inglés como segunda lengua y los estudiantes con discapacidades quedaron relegados y el plan no logró involucrarlos. LAUSD ofrece un programa y plan de estudios estándar, en lugar de garantizar la igualdad de oportunidades para esos estudiantes que siempre quedaron relegados en el sistema.

No contempla suficiente tiempo de aprendizaje.

LAUSD ha recortado significativamente la jornada escolar. Todos los días, LAUSD ofrece a sus estudiantes menos horas de instrucción (incluyendo el tiempo que pasan con sus maestros y el tiempo durante el cual aprenden solos) que otros distritos escolares importantes de California. En el transcurso de un año, un estudiante de secundaria de San Diego recibe 90 días más de escuela que un estudiante de secundaria de Los Ángeles.

No contempla suficiente tiempo de instrucción con maestros y compañeros.

Justo en el momento en que los estudiantes más necesitan estar conectados con sus maestros y compañeros, LAUSD decide reducir casi en un 60% el tiempo de instrucción con los maestros. Hay distritos que están haciendo mucho más que antes: los estudiantes secundarios de Long Beach reciben el doble de tiempo con sus maestros todas las semanas.

No contempla suficiente apoyo e información para las familias.

LAUSD no está brindando información esencial sobre los programas de estudio y el progreso de los estudiantes que las familias necesitan para poder ayudar a sus hijos a aprender en casa. Esto perjudica particularmente a los estudiantes con discapacidades o que aprenden inglés como segunda lengua.

No pone suficiente atención a la desconexión de los estudiantes.

En la primavera, la decisión de LAUSD de no brindar videos educativos, no evaluar el aprendizaje de los estudiantes y no tomar asistencia tuvo un profundo impacto en los estudiantes. Muchos de ellos pasaron meses totalmente desconectados de su escuela y sus compañeros, lo cual hizo que miles de estudiantes corrieran el riesgo de abandonar sus estudios. El plan para el otoño elimina las intervenciones normales que ayudarían a mantener conectados a los estudiantes.

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